《百年追尋》連載（51萬字）之二十五 2022年 6月 日 第 65 —67 頁 第1章 南陳北李：南方陳獨秀和北方李大釗 （續(xù)） 13、從永平府中學堂到北洋法政專門學校 河北盧龍縣是永平府治所在地，城外有首陽山。商代的孤竹國君就在這一帶，武王滅商，孤竹國君的兩個兒子伯夷和叔齊恥食周粟，采薇而食，餓死于首陽山。長久以來，伯夷和叔齊被當作抱節(jié)守志的典范，縣城里有夷齊故里和夷齊井等古跡。在鐵路未修通之前，北京至山海關(guān)的大道從這里經(jīng)過。光緒以來，隨著附近煤礦的開掘以及鐵路的開發(fā)，這個縣成為交通便利、信息靈通的地方。 早先，盧龍縣最像樣的學校是敬勝書院，建于1747年（乾隆十二年）。忽忽悠悠走完一個半世紀。1902年（光緒二十八年），清廷頒布《欽定學堂章程》，直隸總督袁世凱奏請光緒帝頒發(fā)《直隸中學堂暫行章程》，隨即通令各州府將書院改為學堂。10月，敬勝書院改為永平府中學堂，是永平府所屬七州縣（灤州、盧龍、昌黎、遷安、撫寧、臨榆、樂亭）招生最早的中學校，學制5年。初期配校監(jiān)督一人，堂長一人，庶務(wù)主任一人，教習若干人，還有堂役。所授課程分為中西兩學。中學四科位經(jīng)學、文學、史學、政治學；西學有英文、算學、地學、外國史、格致學、外國淺近政治學和體操。 永平府中學堂興辦的頭兩三年，科舉制度尚未廢止，仍以學堂為造就舉子之途，雖然引入少量西學課程，而教授內(nèi)容依舊以中學為重。學堂嚴格聘用教師，中文教員多為舉人，亦有貢生；西文教員多為大學堂畢業(yè)生。學堂也曾延聘社會賢達任教。 永平府中學堂坐落在盧龍縣牌樓街。建校伊始，就有很大的優(yōu)惠條件，校舍有三所，分作講堂、監(jiān)督室、教習室、賬房、伙房和學生宿舍。經(jīng)費開支從府署隨用隨領(lǐng)，實報實銷，監(jiān)督和教習等人員的薪金以及學生的書籍紙筆、伙食、操衣等項均系官費。 永平府位于樂亭縣北面偏西，兩地相距約60公里。李大釗入學那年，依照清廷頒布的《中學堂章程》，直隸總督袁世凱通令各中學堂所需經(jīng)費，皆由各縣房契稅項下?lián)艹?，使得永平府中學堂的經(jīng)費來源較以前充足，也使得學員繳納的學雜費比以前略減。 李大釗學習之余，和同學們走出校堂，登上古永平府西城墻門樓，城下有千年碼頭、防洪西堤、古漕運河道；引頸遠眺灤河與青龍河匯合處，搜尋當年飛將軍李廣箭射猛虎的虎頭石。平日里，他挑燈夜讀，連上廁所也要帶本書翻幾頁。很快，他就在同屆學生中嶄露頭角。 廢除科舉阻斷了讀書人通過科考進入仕途的道路，學子從讀書做官的迷夢中驚醒。李大釗與比他高兩屆的蔣衛(wèi)平成為朋友。此人“少有大志，慕班超、馬志尼之為人，顧念時艱，慨然以天民先覺為己任”。不久，蔣衛(wèi)平轉(zhuǎn)到保定陸軍速成中學，畢業(yè)后遍游東北、內(nèi)蒙，譽為“關(guān)外大俠”，調(diào)查帝俄邊界時被俄人逮捕殺害。李大釗聞訊，寫下《哭蔣衛(wèi)平》詩三首。與蔣衛(wèi)平的接觸，他開始認識國家的危局，朦朧的反清復漢意識和最初的反專制意識大抵產(chǎn)生于此時。 從這時起，李大釗開始考慮國家發(fā)展的大趨勢。傳統(tǒng)經(jīng)典中“治國平天下”、“救民于水火”的意識有了現(xiàn)實的著眼點。他的性格、年齡和所受的教育，使得他很難像蔣衛(wèi)平那樣投考軍事學堂，而對知識的興趣和傳統(tǒng)格物窮理、修齊治平的立世模式，他傾向于選擇“深研政理，求得挽救民族、振奮國群之良策”的道路。 癸卯學制是廢除科舉后第一個頒布施行的新式學制，規(guī)定學堂宗旨是“以忠孝為本，以中國經(jīng)史文學為基，俾學生心術(shù)壹歸于純正，而后以西學瀹其知識，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適實用”。指導思想是“中學為體，西學為用”，學制年限較長。 按照癸卯學制的規(guī)定，李大釗應在永平府立中學堂修業(yè)5年。盧龍雖然不落后，但是比起天津和北京還差一截。李大釗在這兒讀了兩年，“感于國勢之危迫，急思深研政理，求得挽救民族、振奮國群之良策”。1907年夏，他乘暑假之便，赴天津投考新學校。 當時天津有北洋軍醫(yī)學堂、長蘆銀行專修所和北洋法政學堂三個學校在招生。李大釗對學醫(yī)不感興趣，想入法政，因為那里可以滿足他“深研政理”的需要。但為把握起見，他同時也報考了銀行專修所。結(jié)果兩考皆中。他如愿以償，進入法政學堂。 1927年，李大釗被捕后，在《獄中自述》中追溯了報考北洋法政學堂時的考慮：“其時有三種學校正在招考：一系北洋軍醫(yī)學校，一系長蘆銀行專修所，一系北洋法政專門學校。軍醫(yī)非我所喜，銀行亦違我素愿，故皆決然棄之，而入法政。是校為袁世凱所創(chuàng)設(shè)，收錄全國人士，規(guī)模頗大。釗在該校肆業(yè)，習法政諸學及英日語言。隨政治知識之日進，而再建中國之思潮，亦日益騰高?！?/span> 中日甲午戰(zhàn)爭首戰(zhàn)在朝鮮，袁世凱是大清在朝鮮的第一把手，對日本的長處有刻骨銘心的認識。他認為日本比大清強就強在法政建設(shè)上。實行立憲需法政人才。他設(shè)置考驗處、課吏館、幕僚學堂、吏胥學堂，培訓在職與后補官、幕、佐乃至佐雜人員。他派官紳赴日本考察學習，設(shè)立憲政研究會，以天津為試點，創(chuàng)辦自治局、議事會，設(shè)立自治研究所，吸收閱歷較多、德高望重的士紳入所聽講。這就是后來北洋法政學堂設(shè)有簡易速成科“職班”與“紳班”的由來。 為試辦正規(guī)法政學堂，袁世凱在保定創(chuàng)辦直隸法政學堂，吸取山東、山西、河南、陜西、安徽乃至東三省學子入校。該學堂定預科半年、正科一年半的兩年修業(yè)期限，很難達到造就法政通才的教育目的，他不得不另起爐灶，參考派赴日本考察的閻鳳閣、梁志宸等人的意見，仿照日本法政學堂定制，在天津另行籌辦法政學堂。 （續(xù)） | 
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